La transformación de la educación superior no solo depende de formar profesionales con habilidades demandadas por el mercado, sino de ofrecer a los estudiantes acceso al conocimiento que les permita cambiar su visión del mundo y su papel en él. Este ensayo examina cómo la docencia universitaria puede ser inclusiva y transformadora, enfrentando los retos de un sistema educativo que perpetúa desigualdades.